Je ne sais pas vous, mais ces séries de spots publicitaires destinés à faire la promotion du métier d’enseignant m’étaient passées sous le nez. Je vous en passe quelques extraits, attention, il y a du niveau.
C’est par ici.
Par là...
Et là (attention, celle-là est collector)...
(Je signale par loyauté que le dernier extrait date d’il y a un an)
Et ça n’est qu’un échantillon.
Oui, je sais, je ne suis jamais content
Making of
Parfois, l’auteur du
blog Monsieur Samovar (« Je serre l’Education nationale et c’est ma joie ») exprime le désir de voir ses réflexions publiées sur Rue89. C’est avec grand plaisir que nous accédons à ses désirs.
Blandine Grosjean
Les amis, je savais que le recrutement dans le corps enseignant devenait de plus en plus difficile mais pour qu’on en arrive à ça, je serais vraiment curieux de connaître les chiffres du déficit de candidats au Capes.
Oui, je sais, je ne suis jamais content, pour une fois que l’Education nationale prend les choses en main et tente de se lancer dans la bataille de la communication, en présentant les profs sous une lumière positive, pourquoi est-ce que je me trouve encore à chouiner ?
Pour une simple et bonne raison : ces pastilles vidéo véhiculent les clichés les plus éculés et mensongers sur la profession. Je m’explique.
Les codes de la publicité
On passera rapidement sur la mise en scène qui provoquerait une crise de diabète chez un Petit Poney : couleurs pastels, bande-son mignonnette à base de clochettes et de sifflements et sourires dignes de représentants de la secte la plus proche. M’est avis que ce n’est pas tout à fait l’ambiance qui règne le lundi matin à 8 heures dans la salle A 108 quand débarque une classe de cinquième.
On alterne entre des plans face caméra et de fausses images volées avant le tournage, ah ah ah, qu’est-ce qu’on rigole, vous voyez que les profs n’occupent pas leur temps à hurler sur leurs interlocuteurs, les yeux exorbités.
Ceci dit, je comprends qu’il faille sacrifier aux codes de la publicité et qu’un public un brin averti ne se laissera pas prendre (je sais, ma naïveté n’a pas de bornes).
Que c’est pittoresque un tracteur !
Non, ce qui me révulse, c’est le contenu des discours. La plupart de ces petits spots se concentrent sur des anecdotes marrantes du métier qui font passer les profs, au mieux pour de gentils rêveurs, au pire pour des émules de Nathalie Kosciusko-Morizet, totalement détachés des réalités concrètes : que c’est pittoresque, cette campagne où les parents vont chercher leurs enfants en tracteurs ! (Et il est de notoriété publique que tous les actifs adorent muter dans une région dont ils ne connaissent rien, où ils n’ont aucune attache, pour débuter leur carrière.)
Les profs sont encore une fois présentés comme des animateurs, des originaux qui trouvent des « trucs » pour intéresser leurs élèves à leur cours.
« N’où qu’il était le sujet de la phrase les n’enfant ? Hein ? N’attention qu’il peut n’y avoir une reprise pronominale, ho ho ho ! »
Histoire d’éviter le lynchage immédiat, je tiens à préciser qu’il s’agit évidemment d’une part importante de notre boulot : l’époque de la leçon écrite au tableau noir dans un silence religieux est définitivement révolue, parfois au grand dam de certains. Faire preuve d’une pédagogie innovante est un atout de poids, et ce sont les heures où l’on met vraiment en scène la pièce de théâtre que l’on étudie, où l’on rencontre un auteur, où l’on participe à une compétition sportive qui resteront dans les mémoires d’élèves. Cela je le reconnais totalement.
Mais ce n’est pas l’essentiel pour un prof.
Ce que je fais avant mon cours de grammaire
Etre enseignant est un travail exigeant avant tout. L’une de mes collègues (la plus géniale de l’histoire de la création) a plusieurs fois eu cette phrase :
« L’attention des élèves passe par la rigueur du professeur. »
Et il n’y a pas à sortir de là.
Notre métier, notre mission en tant qu’employés de l’Etat consiste avant tout à faire passer des connaissances à nos élèves. Et ces connaissances doivent, de notre côté, être parfaitement acquises. Je ne me lance pas dans un seul cours de grammaire sans avoir auparavant relu les notions que je vais aborder, vérifié les exceptions et les pièges. Je dois être capable de citer de mémoire les extraits importants des œuvres que nous étudions en cours, œuvres d’auteurs dont je connais les grandes lignes de la biographie.
Si des passerelles existent entre l’enseignement au collège, au lycée et en classe préparatoire, si le Caps s’obtient à bac +5, il y a une raison. Les professeurs sont riches de connaissances nombreuses et précises, qu’ils se doivent d’entretenir. Et ce point n’est jamais ou presque mis en avant dans les campagnes de recrutement.
On ne filme pas les gammes avant le concert
Dès lors, comment s’étonner que le boulot de prof peine à être considéré avec sérieux par certaines instances ? L’image donnée au public du prof contemporain est celle du gentil pédago, passionné par son propre nombril, qui organise des débats dans sa classe, réalise de grandes cartes colorées ou fait chanter tout un collège sur l’air de la « Cup Song ». Bien sûr, tout cela contribue souvent à un meilleur apprentissage des élèves et permet de raccrocher ceux qui se révoltent face à un système scolaire trop rigide. Mais il s’agit de la surface.
Le résultat final – qui, lui, s’appuie sur un travail minutieux, laborieux souvent, et nécessite une érudition importante – semble tellement fluide, tellement aisé à obtenir… ce doit être facile ! Alors pourquoi les théorèmes si compliqués à retenir, les dossiers d’histoire qui nécessitent plusieurs heures de travail, les bouquins de plus de 200 pages à lire ?
Alors bien sûr, expliquer que pendant les vacances, le prof aussi a bossé, qu’il s’est envoyé des ouvrages théoriques sur l’écriture romanesque, qu’il a traduit des bouts d’un bouquin qu’on fait étudier en français à des mômes pour mieux en saisir le rythme, qu’il a revu les points les plus obscurs de la conjugaison pronominale, c’est moyennement télégénique. Mais c’est ça, la réalité du boulot. On ne filmera jamais les gammes d’une concertiste ou les exercices à la barre d’un danseur classique. Mais peut-être que finalement, ce pourrait être l’une des pistes à explorer pour enrayer l’hémorragie actuelle de la vocation enseignante. Mettre l’accent sur l’exigence de la profession.
Nous sommes avant tout des érudits
Etre prof est un défi. C’est un travail qui nécessite des connaissances d’une solidité à toute épreuve, un enthousiasme débordant, une créativité dingue. Il est essentiel de maîtriser la pédagogie, les relations humaines et de ne pas compter ses heures. Rares sont les classes qui maintiendront une attention et des résultats constants toute l’année, imaginaire est l’établissement qui ne connaît aucun problème. Nous ne sommes pas des Géo Trouvetou du savoir, des inventeurs de bidules à apprendre. Nous sommes avant tout – toute modestie laissée de côté – des érudits, et c’est par cette érudition que nous inventons des cours de qualité.
Oui je sais, dit comme ça, la description du métier a de troublantes ressemblances avec celle de la Légion étrangère.
Cependant je persiste à croire que la revalorisation du boulot passe par là. Par la prise de conscience des jeunes profs qu’ils s’engagent dans une profession difficile et prenante. Et par celle du grand public que nous sommes des spécialistes de notre domaine, que nous apportons un savoir patiemment construit et entretenu avec soin à des enfants. A travers des films, des expositions, des interventions extérieures, bien entendu.
Mais toujours avec exigence.
Rien
Jolie propagande .... Hahahha, effectivement Cécile, la prof de physique ravie d´être mutée à Trifouillis-les-Oies est géniale.
C´est le principe de la propagande : omettre les aspects négatifs et présenter des vidéos avec des décors brillants et des gens souriants...
Enfin, si ça peut donner envie à quelques jeunes de devenir prof, pourquoi pas ;)
Parce qu´il va en falloir, des profs, à l´avenir.