Après l'effort, le réconfort

Bonjour je crains que vous ayez mal compris ce que je vous disais je pense qu'un soutien serait bien et si vous êtes diplômée en psychologie vous le savez bien. donc je vous demande de l'accepter car rien ne donne garantie que cela fonctionne à la rentrée. les CPE ont un rôle, l'adjoint a un rôle, certes mais vous ave zle rôle principal. la difficulté d ela suppléance c'est de se garder de tout jugement par rapport au passé et de rentrer dans une communauté avec souplesse et humilité. gardons nous des vérités toutes faites je vous remercie d'entendre cela.

 Je rêve ! Je vais le voir parce qu'il me le demande. A préciser que je suis reçue dans un bureau très très sombre. On se croirait en pleine nuit seul l'écran de l'ordinateur est allumé. Sûre que ça vous déstabilise l'entretien. Je rappelle que j'étais à 1 doigt de démissionner. Sûre que ça peut me reprendre. Il m'assure de son soutien alors qu'il lui aurait été si facile ce 1er jour de m'accompagner lors de mon 1er cours. M'accompagner pour me présenter. Quand est-ce que j'ai été présenté ? Jamais. Devrais-je le réclamer à l'avenir ?

Avant même ma prise de fonction alors que j'étais au CDI en train de lire les productions des élèves TPE un prof m'a demandé "t'es la remplaçante de Mme X ?" Et un bonjour ? Et un je me présente je suis untel et toi qui es-tu je ne t'ai jamais vu par ici ? avant sa phrase maladroite "t'es la remplaçante !"

Et on s'étonne de voir des incivilités fleurirent. Pas moi. Suis-je vieux jeu ?

Je vous donne à lire ma réponse à Mr le Directeur. 

Bonjour,

Qu'est-ce qui vous fait croire que je vous aurez mal compris ?
Et en quoi vous aurais-je mal compris ?

Je ne pense pas avoir fait preuve d'un quelconque jugement à l'égard de quoi que ce soit. Si c'est le cas merci de me le préciser car je ne le vois pas.

Je suis bien consciente que toute prise de suppléance est relative, on ne peut nier le passé. Il est là et on doit faire avec.
J'essaie de rentrer dans votre communauté avec souplesse et humilité. Si vous ne le voyez pas, j'en suis désolée.
Je suis d'autant plus désolée de votre dernier courriel car il me fait douter de votre soutien à mon égard. Je ne cherche absolument pas à vous causer des soucis. Je suis sûre de moi et de mes compétences. Si je vous dis que vous pouvez compter sur moi. Je vous demande de me faire confiance.

Je vous prie, Monsieur, de recevoir mes respectueuses salutations.

à suivre ...

Est-ce du courage ? de l'innocence ? Perso je suis fière de moi. Finalement parler par mail m'arrange. 

Je viens de voir Mr le Directeur. Je suis étonnée de constater que les CPE dans cet établissement ne gèrent que les problèmes d'absences. Pour les problèmes d'ordre éducatifs, c'est le responsable de niveau qui en a la charge. Et c'est un professeur. Je me suis donc retrouvée bien seule quand je suis allée les voir et qu'ils m'ont renvoyé.

J'ai parlé avec mes collègues enseignant. Ils ne peuvent pas enseigner tel que le demande le BO. Mr le Directeur ainsi que la responsable de niveau m'ont assurer de leur soutien dans la difficile prise de suppléance à laquelle je suis confrontée. Mr le Directeur m'a dit que le professeur que je remplace n'avait aucune autorité, elle était beaucoup chahutée et tout le monde le savait. De plus, elle est partie sans dire au revoir à toutes ces classes. Cela a été très mal vécu par les élèves. Je dois changer ma façon de faire et m'approcher au plus près de la façon du professeur que je remplace. Seulement elle ne m'en a pas parlé. Ce sont les élèves qui m'en parlent. 

Pauvre petits nenfants qui sont comme des pépés et des mémés à qui tout changements perturbent les habitudes. 

Alors voilà, dernière heure de cours de la journée, celle-là on ne me l'avait jamais faite !

"M'dame, j'peux sortir plus tôt parce que j'arrive toujours en retard chez moi !"  (S. élève de 5A. Je crois qu'on en reparlera).

Ce fut une catastrophe !

Si la matinée avait plutôt bien commencé avec une 1ère classe de 6ème. Je redoutais la classe de 5èmeC dont j'avais entendu pas mal de plainte. Beaucoup de bavardages mais l'ensemble fut correct. Pourtant on n'a pas travaillé du tout. "A quoi ça sert d'apprendre l'appareil digestif ?". Ben oui bien sûr à quoi ça sert ?

 "Un enseignant m’a déjà dit qu’il n’avait pas le temps de faire apprendre, il n’avait que le temps d’enseigner son cours! « À quoi ça sert d’enseigner ça? » si l’apprenant se demande « À quoi ça sert d’apprendre ça? » Nous avons ici deux questions existentielles qui démontrent deux solitudes, celle de l’apprenant et celle de l’enseignant, dans un même environnement de formation.  bla bla bla . De l’intérêt, c’est-à-dire la recherche des avantages pour soi-même d’où la didactique professionnelle pour éviter que l’apprenant se pose la question qui tue"

http://didapro.wordpress.com/2010/04/09/a-quoi-ca-sert-denseigner-ca-ou-dapprendre-ca/ 

De toute évidence cette école manque de fondamentaux. Mais est-ce à moi de m'en charger ? Si je ne m'en charge pas comment continuer à enseigner ? 

Puis une nouvelle classe de 6ème et là ça a commencé à déraper.

L'après midi fut un cours de 6ème dans un chahut indescriptible sans parler de la classe de 5èmeA où j'ai eu droit à des rires forcés, des lancés de boulettes, des remarques désagréables entre élèves et à mon encontre, des jeux de l'autruche, des OOOOOOOOOOOh à chacune de mes remarques, des je tape avec mes pieds et mes mains sur ma table pour faire le plus de bruits. 

En bref, j'ai en face de moi des ours en liberté, complètement incontrôlables. J'avoue que j'ai eu peur. Surtout quand je me retourne et voit à côté de moi un élève. Oui j'ai peur. Peur de me faire agresser. Pourtant ce ne sont que des enfants.  

Un étudiant a obtenu 0 à son examen. Pourtant il a tout bon...

Q1. Dans quelle bataille Napoléon est-il mort ?
- A sa dernière bataille

Q2. Où a été signée la déclaration d'indépendance ?
- Au bas de la page

Q3. Dans quel état se trouve la rivière Rio-Grande ?
- Liquide

Q4. Quelle est la raison principale de divorce ?
- Le mariage

Q5. Quelle est la raison principale de l'échec ?
- Les examens

Q6. Qu’est-ce que vous ne pouvez jamais manger au petit déjeuner ?
- Un dîner ou un souper

Q7. Qu’est-ce qui ressemble le plus à une demi-pomme ?
- L'autre moitié

Q8. Si vous jetez une Pierre bleue dans la mer Rouge qu’est-ce qu'elle va devenir ?
- Elle va devenir humide

Q9. Comment un homme peut rester huit jours sans dormir ?
- Il dort la nuit.

Q10. Comment pouvez-vous soulever un éléphant avec une seule main ?
- Impossible, vous ne trouverez jamais un éléphant avec une seule main..

Q11. Si vous aviez trois pommes et quatre oranges dans une main et quatre pommes et trois oranges d'autre part, qu'auriez-vous ?
- De grandes mains

Q12. Si ça prend 8 heures à 10 hommes pour construire un mur, combien de temps cela prendrait-il à quatre hommes pour le construire ?
- Aucun car, le mur a déjà été construit.

Q13. Comment peux-tu laisser tomber un œuf cru sur un sol en béton sans le fissurer ?
- Pas de problème, les planchers de béton sont très difficile à fissurer.

Par contre ZERO pour le prof à la première question : Napoléon n'est pas mort lors d'une bataille...

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Bonne nouvelle !

Après avoir relu l'emploi du temps de mme ..X, quel ne fut pas ma surprise de constater qu'elle ne faisait pas partie des heures TPE Premières mais de l'Accompagnement Personnalisé en Secondes. Bon, d'accord ce n'en est pas vraiment une bonne nouvelle.

Avec toutes mes révérences, j'ose le faire remarquer à mr Le Directeur par courriel. Des excuses ? Noooon. Juste un "oups ! poubelle".

Je me demande quoi mettre dans la poubelle !

http://www.franceculture.fr/2012-01-22-quel-travail-voulons-nous

Je débute un nouveau poste au 1er février 2012. C'est bien j'ai le temps de m'y préparer.

Saviez-vous que même si mon contrat ne débute que le 1er février, je dois quand même travailler avant ? Je précise sans être rémunérée !

Les TPE Travaux Personnels Encadrés, les élèves diront Temps Perdus Ensemble, se déroule en début d'année 2h par semaine jusqu'à l'évaluation finale qui a lieu ... le 1er février.

Cette matière a lieu en Première et compte pour la note finale au BAC. C'est donc du sérieux. Étant convoquée pour l'examen final, je me dois AVANT d'assister à l'oral de nos candidats préparer cette évaluation. Pour cela j'ai dû me rendre à une réunion d'harmonisation afin que tous les examinateurs se basent sur la même notation (1h) et je dois prendre connaissance de la production finale des différents groupes que j'aurais à évaluer. Cela peut prendre plus d'une heure pour chaque groupe.

Je ne suis pas payer pour ce travail. C'est normal, cela fait partie du service.

Mais voilà après cette évaluation, les élèves n'ont plus ces 2h semaine. Donc je me retrouve libérée de ces 2h. Pas du tout. Je viens de recevoir un message courriel du directeur me demandant de faire de l'aide aux devoirs pendant ces 2h semaine.

"Donc vous avez 80% d'une heure à pourvoir sur 17 semaines : soit 13 heures 40 minutes ! puisque vous allez être rémunérée sur le service de mme..X. et en ces temps de pénuire et par justice toutes les heures doivent être effectuées. donc je vous propose de voir avec mme CPE comment vous pourriez apporter une aide aux devoirs en 6ème 5ème pour 13h40 d'ici à juin - sur le créneau de la H9 soit 16h45 -17h40"

Je précise que si mme ..X avait continué son service JAMAIS on ne lui aurait demandé cela. Mais comme je vais être payé sur le service de mme ..X soit 2h de plus que je ne ferais pas, il faut bien compensé !

Seulement dois-je vous dire combien suis-je payé par rapport à un titulaire ?